🕵️ Slöjddetektiven – planering och noggrannhet

1. Lisa mätte hyllan med tumstocken men började mäta vid 1 cm i stället för vid 0. Hyllan blev 1 cm för kort. Hur undviker man det?

2. Två elever delar en bräda på 100 cm. Båda behöver 55 cm. Hur löser de det?

3. Sam ritade sitt föremål utan mått. När han började såga visste han inte hur långa delarna skulle vara. Vad borde han gjort?

4. Ett projekt tog dubbelt så lång tid som planerat. Nämn tre möjliga orsaker.

5. Amina klippte tyget utan att kolla trådriktningen. Plagget blev snett. Varför?

6. Elias sågade alla delar först och märkte sedan att en var 3 mm för kort. Hur kan man förebygga det?

7. Ett par elever fick olika resultat när de mätte samma bräda. Hur kan det bli så?